Relación de la empatía y género en la conducta prosocial y agresiva, en adolescentes de distintos tipos de establecimientos educacionales.

El objetivo de esta investigación fue, analizar la relación de empatía y género con las conductas prosocial y agresiva. La muestra estuvo conformada por 402 adolescentes, de 13 a 15 años de edad, seleccionados a travez de un muestreo por disponibilidad de distintos tipos de establecimientos educacionales. Los resultados obtenidos confirman dichas relaciones. Los análisis diferenciales para hombres y mujeres evidencian que éstas presentan mayor empatía, prosocialidad y menor agresividad que los hombres. Además, en función de los tipos de establecimientos educacionales no se presentaron diferencias en conducta agresiva, pero los adolescentes de establecimientos particular-pagado revelaron mayor empatía y prosocialidad que los municipalizados y particular-subvencionado

Relación de la empatía y género en la conducta prosocial y agresiva, en adolescentes de distintos tipos de establecimientos educacionales

El objetivo de esta investigación fue, analizar la relación de empatía y género con las conductas prosocial y agresiva. La muestra estuvo conformada por 402 adolescentes, de 13 a 15 años de edad, seleccionados a travez de un muestreo por disponibilidad de distintos tipos de establecimientos educacionales. Los resultados obtenidos confirman dichas relaciones. Los análisis diferenciales para hombres y mujeres evidencian que éstas presentan mayor empatía, prosocialidad y menor agresividad que los hombres. Además, en función de los tipos de establecimientos educacionales no se presentaron diferencias en conducta agresiva, pero los adolescentes de establecimientos particular-pagado revelaron mayor empatía y prosocialidad que los municipalizados y particular-subvencionado

Relación de la empatía y género en la conducta prosocial y agresiva, en adolescentes de distintos tipos de establecimientos educacionales.

El objetivo de esta investigación fue, analizar la relación de empatía y género con las conductas prosocial y agresiva. La muestra estuvo conformada por 402 adolescentes, de 13 a 15 años de edad, seleccionados a travez de un muestreo por disponibilidad de distintos tipos de establecimientos educacionales. Los resultados obtenidos confirman dichas relaciones. Los análisis diferenciales para hombres y mujeres evidencian que éstas presentan mayor empatía, prosocialidad y menor agresividad que los hombres. Además, en función de los tipos de establecimientos educacionales no se presentaron diferencias en conducta agresiva, pero los adolescentes de establecimientos particular-pagado revelaron mayor empatía y prosocialidad que los municipalizados y particular-subvencionado

Empatía y agresividad en estudiantes de secundaria del Colegio Saco Oliveros sede Arequipa, Cercado de Lima – 2019

El presente trabajo tiene como objetivo determinar la relación que existe entre empatía y agresividad en estudiantes de Secundaria del Colegio Saco Oliveros. El tipo de estudio es descriptivo correlacional, la población estuvo conformada por 268 estudiantes, así mismo, utilizando la formula estadística, la muestra estuvo conformada por 159 estudiantes de secundaria. Los instrumentos que se utilizaron para la recolección de información datos fueron la escala de empatía para adolescentes- EEA (Ore, 2018) y el cuestionario de agresividad -AQ (Matalinares et al. 2012). Los datos fueron analizados en el SSPS 25 dando como resultado, en cuanto a los niveles de empatía 57.2% presenta una categoría medio de empatía y un 39% posee un nivel alto y final mente la categoría baja presenta 3.8%. No obstante, en cuanto a los niveles de agresividad se destaca las puntuaciones del nivel medio que se ubica en un 44.7% de agresividad y 33.3% en un nivel alto de agresividad. Por otro lado, en cuanto a los resultados inferenciales se encontró que existe relación inversa entre la empatía y agresividad, ya que el nivel de significancia (0.015) es menor a 0.05, por lo que se rechaza la hipótesis nula. Por otro lado en cuanto a las correlaciones entre las dimensiones de la empatía con la agresividad se halla que: si existe correlación entre sintonización empática y la agresividad, siendo la significancia 0.014 el cual es menor a 0.05, así mismo, el coeficiente es - 0.195 se acepta como significante entre ambas, de la misma manera, se observa que al correlacionar la cognición empática con la agresividad se halla correlación significativa inversa, ya que la significancia es menor a 0.05, siendo en este caso 0.023

Psicometría, niveles de empatía y sus dimensiones en estudiantes de postgrado de especialidades odontológicas en la universidad Andrés Bello

Objectives: To determine the empathy presented by dentists coursing their postgraduate training. Compare levels of empathy between genders and odontology specialties. Methods: An observational, exploratory, and cross-sectional study was utilized, analyzing all the postgraduate students at the School of Dentistry of the “Andrés Bello University”, in Chile (N = 195). The Jefferson Medical Empathy Scale was applied (EMMJ).Results: The results showed relevant reliability of the empathy measure (α = 0.819, ω = 0.928), through confirmatory structure analysis, a three-factor structure was evidenced (χ2 / df = 1.445, GFI = 0.952, RMSEA = 0.047) and an adequate factorial invariance among men and women; women exhibited greater empathy in the global scale and perspective-taking dimension, not finding differences by gender in the dimension of caring with compassion and putting oneself in the other person’s place. The median empathy reached 120 points, being found under this range the specialties of Oral Rehabilitation (Med. = 114.5), Surgery (Med. = 117) and Periodontics (Med. = 117.5), Temporo-Mandibular Disorder (Med. = 121), Endodontics (Med. = 121), Orthodontics and dentomaxillofacial orthopedics (Med. =122), Implantology (Med. = 125) and Pediatric Dentistry (Med. = 127.5). Conclusion: Levels of empathy are relatively high in general, but all specialties have low levels in the POOS dimension, which can potentially affect the empathic relationship with their patients.Objetivo: Determinar la empatía en odontólogos en proceso de formación de postgrado. Objetivos específicos: Evaluar y comparar los niveles de empatía entre géneros, y los niveles de empatía entre las especialidades. Material y Métodos: estudio observacional, exploratorio y transversal, analizando la totalidad de los estudiantes de postgrado de la Facultad de Odontología de la universidad Andrés Bello, Chile (N=195), se les aplicó la Escala de Empatía Médica de Jefferson (EMMJ). Resultados: Adecuada fiabilidad de la medida de empatía (α=0.819, ω=0.928), mediante Análisis Factorial Confirmatorio se evidencia una estructura de tres factores (χ2 /df = 1.445, GFI=0.952, RMSEA= 0.047) y una adecuada invarianza factorial entre hombres y mujeres; las mujeres presentan mayor empatía en la escala global y en la dimensión toma de perspectiva, no encontrándose diferencias por género en la dimensión de cuidado con compasión y de ponerse en los zapatos del otro. La mediana de empatía alcanza los 120 puntos, ubicándose por debajo de ella las especialidades de; Rehabilitación Oral (Med.=114.5), Cirugía (Med.=117) y Periodoncia (Med.=117.5), y con puntajes superiores se ubica Trastorno Temporo-Mandibular (Med.=121), Endodoncia (Med.=121), Ortodoncia y ortopedia dentomaxilofacial (Med.=122), Implantología (Med.=125) y Odontopediatría (Med.=127.5). Conclusión: En general los niveles de empatía son relativamente altos, pero la característica común esque todas las especialidades tienen niveles bajos en la dimensión POOS, todo lo cual puede afectar potencialmente la relación empática con sus pacientes

Función de la empatía en el trabajo de psicólogos y psicoterapeutas

Empathy is an important skill in the work of a psychologist and psychotherapist since it allows one to enter the world of the other and put oneself in their place. In this sense, Davis (1983): creates the Interpersonal Reactivity Index under this concept. The aim of this study is to evaluate the specific characteristics of empathy in Ecuadorian psychologists and compare it between men and women. A descriptive field study was carried out with a sample of 64 Ecuadorian psychologists. The statistical software IBM SPSS Statistics 20.0 and the Mann-Whitney U statistical significance test were used for the analysis of data to analyze gender and level of empathy. For the data collection, the empathic concern subscale of the Davis Interpersonal Reactivity Index adapted to the Spanish version was used. Most psychologists and psychotherapists have a high average level of empathy, however, this study did not see significant results in terms of gender difference and level of empathy, therefore, more research is required.La empatía es una habilidad importante en el trabajo de un psicólogo y psicoterapeuta puesto que permite entrar en el mundo del otro y ponerse en su lugar. En este sentido, Davis (1983): crea el Índice de Reactividad Interpersonal bajo este concepto. Se pretende en este estudio evaluar las características específicas de la empatía en psicólogos ecuatorianos y compararla entre hombres y mujeres. Se realizó un estudio descriptivo de campo con una muestra de 64 psicólogos ecuatorianos. Se utilizó para el análisis de datos el software estadístico IBM SPSS Statistics 20.0 y el test de significación estadística U de Mann-Whitney para el análisis de género y nivel de empatía. Para la recolección de datos se utilizó la subescala de preocupación empática del Índice de Reactividad Interpersonal de Davis adaptado a la versión española. La mayoría de los psicólogos y psicoterapeutas presentan un nivel de empatía media alta, no obstante, en esta investigación no se vio resultados significativos en cuanto a la diferencia de género y nivel de empatía por lo que, se requiere mayor investigación

Estudo descritivo do comportamento pró-social de estudantes do ensino superior na Colômbia

The goal of this study was to understand prosocial behavior in relation to sociodemographic variables in undergraduate students. We used a quantitative, non-experimental, cross-sectional, and descriptive design. Our sample consisted of 1090 male and female adults that were currently enrolled at one of many local universities. As our main instrument we used Escala de Conducta Prosocial (ECP, Auné & Attorresi, 2017), which was adapted to Colombia with adequate statistical properties for internal consistency. For the Offering Comfort subscale, it presents Cronbach’s alpha of .91 and for Offering Help it was .84. Our findings show that there are not statistically significant differences for prosocial behavior regarding: age, university type (public or private), marital status, or undergraduate program. We did find differences regarding academic semester and sex at the Offering Comfort subscale.El objetivo de este estudio fue caracterizar la prosocialidad frente a las características sociodemográficas en estudiantes universitarios. El método fue cuantitativo, no experimental, de corte transversal y con alcance descriptivo. La muestra estuvo conformada por 1090 participantes, mayores de edad, de ambos sexos y que estuvieran realizando estudios en alguna de las universidades de la ciudad. Como instrumento se utilizó la Escala de Conducta Prosocial (ECP, Auné & Attorresi, 2017), la cual fue adaptada para Colombia, y muestra propiedades estadísticas adecuadas en cuanto a los índices de consistencia interna. Se hallaron para la subescala Confortar, un alfa de Cronbach de .91 y para la subescala de Ayuda, de .84. Los resultados indican que no se encuentran diferencias estadísticamente significativas en cuanto a la conducta prosocial en relación con la edad, el tipo de universidad (pública o privada), el estado civil, ni los programas de estudio. Pero, sí se encontraron diferencias en cuanto al nivel académico y el sexo para la subescala Confortar.O objetivo deste estudo foi caracterizar o comportamento pró-social em estudantes universitários segundo variáveis sociodemográficas. O método foi quantitativo, não-experimental, transversal e descritivo. A amostra foi constituída por 1090 participantes, adultos, de ambos os sexos, que estudavam numa das universidades locais. O instrumento principal foi a Escala de Conduta Prosocial (ECP, Auné & Attorresi, 2017), adaptada para a Colômbia com propriedades estatísticas adequadas para consistência interna.  Foi achado um coeficiente alfa de Cronbach de 0,91 para a subescala de Conforto e de 0,84 para a subescala de Ajuda. Os resultados indicam que não há diferenças estatisticamente significativas no comportamento pró-social em relação a: idade, tipo de universidade (pública ou particular), estado civil ou curso de graduação. Entretanto, foram encontradas diferenças em termos de nível acadêmico e gênero para a subescala Conforto

Empatía y agresividad en estudiantes de 4° y 5° de secundaria en instituciones educativas públicas de Lima

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre empatía y agresividad en estudiantes de 4° y 5° de secundaria en instituciones educativas públicas de Lima. La metodología fue tipo básica, nivel correlacional y diseño no experimental de corte transversal. Los objetos de estudio fueron conformados por 336 adolescentes (ambos sexos) de entre 15 y 18 años. Para recabar los datos se utilizó la Escala Básica de Empatía (BES) adaptado por Merino y Grimaldo (2015) y el Cuestionario de Agresividad (AQ) adaptado por Matalinares et. al. (2012). Los resultados mostraron que existe correlación inversa entre las variables generales de empatía y agresividad (Rho = -.553; < p = 0.000). Esto quiere decir que, a mayor nivel de empatía en los adolescentes, menor probabilidad de comportamientos agresivos

Clima social escolar y conducta violenta en estudiantes de secundaria de instituciones educativas públicas del distrito de Los Olivos-Lima, 2018

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre el clima social escolar y la conducta violenta, en estudiantes de secundaria de instituciones educativas públicas del distrito de Los Olivos-Lima, 2018. La investigación realizada fue de enfoque cuantitativo, diseño no experimental con corte transversal y de nivel correlacional. Participaron 368 estudiantes del 3ro a 5to año de educación secundaria, seleccionados mediante un procedimiento probabilístico e intencionado. Las pruebas utilizadas fueron el Cuestionario de clima social del centro escolar - CECSCE (Trianes, Blanca, de la Morena, Infante y Raya, 2006) y la Escala de Conducta Delictiva y Violenta (Rubini y Pombeni, 1992). Para la contrastación de hipótesis se aplicó el estadístico Rho de Spearman. Los resultados de la investigación demostraron que existe relación inversa y significativa entra las variables de clima social escolar y la conducta violenta (p < 0.01, r = -0.586). En conclusión, a mejor clima social escolar se presentan menores niveles de conducta violenta en los estudiantes